王力爭校長(cháng)簡(jiǎn)介
王力爭，永寧上游教育集團總校長(cháng)。教育學(xué)博士，全國“五一”勞動(dòng)獎?wù)芦@得者，全國首批名校長(cháng)領(lǐng)航工程“領(lǐng)航校長(cháng)工作室主持人”，寧夏回族自治區首批中學(xué)正高級教師、“塞上英才”“塞上名師工作室主持人”“優(yōu)秀教師”，自治區高層次人才，銀川市高精尖缺人才。
2002年—2007年任銀川一中副校長(cháng)，并兼任銀川外國語(yǔ)實(shí)驗學(xué)校校長(cháng)；2007年—2016年任銀川一中校長(cháng)。2016年辭去公職，創(chuàng )辦銀川三沙源上游學(xué)校，現分設為兩所學(xué)校——永寧縣上游高級中學(xué)和永寧三沙源上游學(xué)校。王力爭校長(cháng)從事教育工作40年，首創(chuàng )結構化教學(xué)理論，在理論與實(shí)踐領(lǐng)域均取得新突破。
01辦學(xué)業(yè)績(jì)
2002年4月——2007年10月，銀川一中副校長(cháng)，銀川外國語(yǔ)實(shí)驗學(xué)校校長(cháng)，實(shí)現了學(xué)校從薄弱到優(yōu)質(zhì)的轉變，為學(xué)校后續發(fā)展奠定了堅實(shí)的基礎;
2007年10月——2016年2月，銀川一中校長(cháng)，實(shí)現了升學(xué)率翻番，連續七年出高考狀元(10人)的佳績(jì);
2013年——2015年，幫扶銀川十二中，成為興慶區進(jìn)步率最大的學(xué)校。
2016年——至今， 辭職創(chuàng )辦銀川三沙源上游學(xué)校。學(xué)校在中、高考中，實(shí)現了“低進(jìn)高出 高進(jìn)優(yōu)出 批量逆襲”，上游學(xué)子高成長(cháng)性備受社會(huì )各界矚目，成為寧夏進(jìn)步最大的學(xué)校;實(shí)力口碑并存，成為學(xué)生及家長(cháng)的心儀之選。
02改革成果
●2021年至2023年高三在銀川聯(lián)考中實(shí)現了“一二三”的新格局，高考一本上線(xiàn)率理科超85%、文科近83%，本科率近100%;2022年至2023年，初三上線(xiàn)率、均分都位列全市第二;
●2020年3月，上游學(xué)校被命名為“自治區普通中學(xué)教育暨學(xué)術(shù)型教師”專(zhuān)家服務(wù)基地;
●2022年6月，《普通高中結構化教學(xué)改革的理論與實(shí)踐》成果榮獲寧夏第一屆基礎教育教學(xué)成果獎一等獎;
●2022年，《基于中學(xué)課堂變革的結構化教學(xué)實(shí)踐探索》在“中國知網(wǎng)”中的引用已躍居第一;
●2023年10月，《西北地區普通高中結構化教學(xué)變革的理論創(chuàng )新與實(shí)踐探索》成果受邀參加第六屆中國教育創(chuàng )新成果公益博覽會(huì )。
03科研成果
●2018年11月，論文《基于中學(xué)課堂變革的結構化教學(xué)實(shí)踐探索》獲第八屆基礎教育改革與發(fā)展論壇一等獎;
●2021年9月，論文《結構化教學(xué)模型建構與分析》獲得2020年度銀川市教育教學(xué)科研成果評比一等獎;
●2022年4月，論文《基于創(chuàng )新素養培養的新時(shí)代課堂教學(xué)改革》在“第一屆全區中小學(xué)幼兒園校(園)長(cháng)創(chuàng )新素養教育論壇主題論文征集活動(dòng)評比”中獲得一等獎;
●2022年6月，《普通高中結構化教學(xué)改革的理論與實(shí)踐》成果，獲寧夏第一屆基礎教育教學(xué)成果獎一等獎;
●2022年11月，著(zhù)作《基于核心素養的結構化教學(xué)研究：以銀川三沙源上游學(xué)校的實(shí)踐探索為例》獲得2021年度銀川市教育教學(xué)科研成果評比二等獎;
●2023年9月，論文《“望聞問(wèn)切”給結構化教學(xué)做健康體檢》成果獲2022年度銀川市教育教學(xué)科研成果評比一等獎。
04課題研究
參與國家級、省級、市級、校級課題各1項。(1)主持的2018全國教育規劃課題《基于核心素養的結構化教學(xué)研究：以銀川三沙源上游學(xué)校的實(shí)踐探索為例》已結項，并被鑒定為“良好”等級;(2)主持的2020年度自治區哲學(xué)社科(教育學(xué))規劃項目《寧夏普通中學(xué)課堂教學(xué)模式變革研究》預計今年結項;(3)主持的第五屆全區基礎教育教學(xué)課題《構建以學(xué)生為中心的思維課堂實(shí)踐研究》已結項，并獲得二等獎;(4)主持的2017銀川市教育科學(xué)規劃重點(diǎn)課題《運用課堂教學(xué)對話(huà)系統提升高中數學(xué)教學(xué)針對性研究》已結項，并鑒定為B類(lèi)。(5)主持的2021校內課題《結構化教學(xué)下的結構化意識培養研究》預計于明年結項。
05論文發(fā)表
對外發(fā)表論文24余篇，其中核心期刊3篇：(1)論文《基于中學(xué)課堂變革的結構化教學(xué)實(shí)踐探索》(第一作者)在《當代教育與文化》2018年06期42-50頁(yè)發(fā)表;(2)論文《結構化教學(xué)模型建構與分析》(獨立)在《當代教育與文化》2020年03期45-51頁(yè)發(fā)表;(3)論文《“望聞問(wèn)切”：給結構化教學(xué)做健康體檢》(第一作者)在《當代教育與文化》2022年05期69-75頁(yè)發(fā)表;(4)論文《結構化教學(xué)中結構化意識的解構分析》(第一作者)在《寧夏教育》2022年05期23-24頁(yè)發(fā)表;(5)論文《論結構化教學(xué)中能動(dòng)性的細化-基于思維學(xué)視角的分析》(第一作者)在《中小學(xué)教材教學(xué)》2022年06期42-46頁(yè)發(fā)表;
06出版著(zhù)作
出版著(zhù)作2部。(1)2021.10在中國社會(huì )科學(xué)出版社出版著(zhù)作《基于核心素養的結構化教學(xué)研究——以銀川三沙源上游學(xué)校的實(shí)踐探索為例》;(2)2019.8在中國社會(huì )科學(xué)出版社出版著(zhù)作《課堂教學(xué)對話(huà)系統的重建——基于一所中學(xué)的個(gè)案研究》。
07輻射帶動(dòng)
2022年6月17日，與青銅峽市人民政府簽訂委托合作辦學(xué)協(xié)議，建立“公校民管”的新型聯(lián)合辦學(xué)管理模式，即由本人及其團隊托管青銅峽市第七中學(xué)。
2023年，王力爭校長(cháng)負責兼任寧夏景博教育集團學(xué)校總校長(cháng)，同時(shí)負責統籌學(xué)校發(fā)展共同體中的銀川景博學(xué)校、銀川市景博中學(xué)等各項工作。